心想反正自己闲着也是闲着，不如干脆教教这些娃。以后寻个机会，把他们家长工作做通，送到离小王村比较近的学校，还是要读读书才有希望。

国家还没有提出两基建设目标，现在的失学儿童，一直都是放羊式管理，没人真的在乎他们前途如何。自己来当支书，农村儿童的教育问题就必须当大事来抓。还有就是，按照现在的发展趋势，结合自己的梦境，方明知道，再过几年，打工潮真正到来，农村会逐渐变成留守老人和儿童的天下，如何解决这个社会问题，也是他要思考的。

他把成子喊来：“给你做个事，我打算把咱村里没念过书的，比你小的，都聚在一起，好好教一下。最起码也要会认字，会写几句简单的信，会做做基本的加减乘除。你现在村里算比较有文化的（说到这里，他自己笑了一下，成子也咧嘴笑了一下），现在起，我来教你，你再教给他们。我抽时间给你们辅导一下，你看行不？反正你也没什么事，成天的除了那几道农活，就是傻玩。这不是办法啊，将来或许你会后悔的。”

成子早就后悔了，自打他来到村子，发现这个支书和村里别的人都不一样，想啥、干啥、说啥，尽都是自己从没想到过的，还都能解决问题。他知道，这是人家支书念的书多才有那见识，多希望自己也像支书一样，能有些本事啊！听到方明这番话，成子心里立马充满了强烈的使命感，赶紧点头答应下来。

方明又去找王德勇，跟他商量这事，王德勇也很赞成，没费什么力，把王德和找来一合计，这时方明才知道，原来小王村曾经还是八德乡定下的一所完全小学（乡镇简称完小）所在，也就是说，其实从小学一年级到六年级的编制都有。可惜，后来因为跃进、特殊时期以及王家自己不长进等等原因，完小终于被撤除，不过老教室倒是还在。

方明过去一看，破烂得不像话，就三栋品字形的平房，大概六间教室，正好一个年级一间，前面的所谓操场早就杂草丛生，一片荒芜。教室后面还有个办公点的，也几近坍塌。

方明皱着眉头，这时候村民的心气其实还没有真正理顺，要他们出工出力来维修教室怕是很难，强制要求也不合适，反正孩子不多，就安排自己隔壁一间空房子，搜罗些桌椅板凳，村里懂木匠活的做一块黑板，也就勉强成了。

以后的事，慢慢再说。